东湖评论：网购“空笔芯、牛奶盒”，素质教育岂能如此重形式|

“空牛奶盒，已剪开洗净晒干，28元100个包邮”“空笔芯，真实用完、拒绝放墨，100根21.14元”……在众多电商平台，这类商品正在悄悄流通。看似“奇怪”的商品交易和超乎寻常的“需求”背后，竟是家长响应学校环保“号召”催生出的“妙计”。

家长表示，上交“牛奶盒”是为了体现孩子环保意识强，上交“空笔芯”是为了证明孩子学习刻苦，上交越多则说明环保意识越强、学习越刻苦。看似理由满满，实则荒腔走板。虽然学校的“号召”不强制，但不少家长的行为却出奇“统一”，为确保自家孩子不“掉队”，竟把“号召”当作一项“重要任务”，开始实施“牛奶计划”“笔芯行动”。

如此“号召”，合理吗？对于认真做题的学生，用完笔墨自然能得到一支“空笔芯”；倘若学生学习不认真，随便找些白纸乱画一通，同样也能得到一支“空笔芯”。同理，那些爱喝牛奶且具有环保意识的学生，不用老师督促，每天也会按时喝奶并丢到垃圾桶；那些不爱喝奶的，打开倒掉也能“喝”完得到空盒。说白了，以“空笔芯”上交数量来证明学生努力程度的做法本身，就难言科学；上交洗净晒干的“牛奶盒”也“量化”不出学生的环保意识。

近年来，不少学校为突显“素质教育”，开始“花式整活”。有的学校为了给孩子建立成长手册，要求学生寒暑假期间提供二十多张科普活动照片，看看收集了多少废品，做了什么物理实验；有的学校举办环保大赛，让学生用废纸做成服装，结果却变成一场服装大赛，做成公主裙，燕尾服，完全不管制作材料是否为废纸。学校发出号召并举办活动，出发点可能是好的，但过于重视形式，将自愿活动转变成一种“同侪压力”，未免伸手太长，不仅“另类”而且毫无用处。

仔细想来，此类“活动”恰恰反映出学校素质教育的“长臂管理”。过度的创意和不合实际的“课外作业”已然成为家长和学生的负担，打乱学生正常的学习进度，降低学习自主权。尤其是在时间紧、任务重的情况下，“逼”的家长不得不放下手头的工作，“全家上阵”投入到“创意大战”“卷王争斗”中，出现“形式大于内容”的怪象。学校既然想把家庭作业或课外活动作为素质教育的一部分，就应当注重其实效性和针对性，推行的“素质活动”既要巩固课堂所学，又可激发学生的兴趣和潜能，不能“想当然”地追求新奇和独特，不考虑学生的实际情况和个体差异，对具体活动作出明确规定。如此“长臂管理”，看似“用心良苦”，实则“漏洞百出”，稍不留神就会“闪”到腰。

毫无疑问，素质教育应以全面提高学生基本素质为根本目的，尊重学生的主体性和主动精神。像家长网购“空笔芯、牛奶盒”这样，当“环保材料”被市场化的低价出售时，就会被部分家长“卷”过头，促使环保“号召”变成排名“号令”，背离素质教育初衷。学校理应理解素质教育的本质，少一点务虚的“套路”，多一些纯粹的教学，注重培养受教育者的主体性，促进学生在德智体等方面生动、活泼、主动地发展，才是素质教育的“题中之义”。

稿源：荆楚网（湖北日报网）

作者：吴志华（武汉新洲）

责编：詹蔷【责任编辑:王舒娴】

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