寻找湖北创新少年团队｜一名“老科技”带出一帮小发明家|

来源：极目新闻

推荐学校：通城县第一小学

团队名称：通城一小科创活动小组

“这几天太热了，等下雨后凉快点，我准备带孩子们再上山去。”7月12日，咸宁市通城县第一小学（原通城县实验小学）教师易忠对极目新闻记者说，学校周边有山有水，都是孩子们开展科学探索最好的课堂。暑假期间，他会带着学校科创活动小组的学生，一起完成“科技暑假作业”。

易忠今年已经62岁了，得益于湖北省“银龄讲学计划”，他退休后被通城一小返聘，继续带领科创活动小组开展活动、参与竞赛，同时也引领着全校知识产权和创新教育。今年2月，通城一小被教育部评为“全国中小学科学教育实验校”；5月23日，教育部工作组在通城一小调研指导时，表扬学校当前的科学教育“方向正、工作实、效果好”，具有接地气、好操作、低难度、多参与、低投入等特点。

在生活中学好科学

学好科学服务生活

通城一小教学副校长李九红说：“从广义来说，我们的科创活动小组包括全校3-6年级，每年级一个科学探索实验班；从狭义来说，核心成员是8名在校生。”

上个月刚毕业的葛芷晗，曾是团队核心成员之一，小学期间参加了多次学校组织的科技创新活动，也在老师的指导下完成了自己的发明设计。“我通过在科技创新小组的实验，学到了电池正负极的应用、砝码的使用以及开关通电、液体缓冲等科学知识。更有意思的是，我们经常会去户外开展科学探索活动，老师常说，科学就在生活中。”葛芷晗说。

好奇心和观察力是科学的种子，葛芷晗的科技创新“初体验”就来源于她的生活——有一次坐在母亲电动车后座上，经过路面减速带时被颠得不轻，她萌生了设计一种让车舒服经过的减速带。在上网搜索学习减速带相关的视频后，她想到了在减速带里灌一种非牛顿液体，“在这种液体的作用下，减速带可以遇弱则弱，遇强则强。如果遇到强烈的撞击，它就会变得像石头一样硬，如果缓慢过去的话，它就会变得像流水一样。”

社团指导老师听到葛芷晗的想法后，又提出了一个改进思路：用软管制作减速带，并在两端加装气球来缓解车辆通过时的压力。老师们还带领她去校外做实验，通过对比、仿真等实验让设计更加完善。最终，葛芷晗将新型减速带的设计写成一篇小论文《减速带的新设计》，获得市级比赛一等奖、省级铜奖，并发表在《少年发明与创造》杂志上。

今年5月，教育部工作组在通城一小调研指导时，学校科创教室的一张桌子上，摆满了学生发表的科学小论文。李九红介绍，近些年，该校学生在《少年发明与创造》《青少年科学博览》等杂志上已发表科学小论文52篇。

干了一辈子科学教育

他以山川河流为课堂

介绍通城一小科创活动小组，绕不开一个人——社团“主心骨”易忠老师。“他一辈子都在干科学教育，根本停不下来。”李九红说。

从师范毕业后，易忠先教了8年高中，调到通城一小后成为一名自然课教师，后来成为科学课教师。易忠干到副校长退休，又加入“银龄讲学计划”回到学校科学教育一线，继续带着孩子们探索科学奥秘。

这些年，他在课堂上用通俗易懂的语言教授科学知识，在社团活动中手把手带着孩子们做实验、搞发明，在课余时间操办学校科技节等大型活动。李九红说：“周末和寒暑假，易老师也特别忙，带着科创活动小组的学生探索自然的奥秘，在户外做科学实验。学校周边的大山他都爬遍了，湖泊河流边也都留下他们的足迹。”

今年6月，易忠又带着孩子们上山了。他们在黄袍山、黄龙山观察蜂窝状的岩石、了解其形态成因；在附近的石桥上探索拱桥屹立不倒的奥秘。接下来，他们还计划去百丈潭探究花草树木，了解生物的自然习性，去大溪山里观察鸟禽等生物。“下个学期他们要做的科学小论文选题，就在这山水之间产生。”易忠说。

今年正好是易忠来到通城一小的第30个年头，对这些年学生取得的成绩，他如数家珍：2015年，魏伊念同学制作的“防爆内胎”获全国青少年科技创意大赛一等奖；2013年，“调查通城蝴蝶，开展认识蝴蝶”活动获全国三等奖；2019年，周黎锦同学发明的“一种吸发器”被国家知识产权局授予“实用新型专利证书”……近年来，该校师生在各类科技创新大赛中获国家奖13项，省级奖99项，市级奖137项。

送走一批批学生，易忠也获得了诸多荣誉——湖北省第25、27、29、32届青少年科技创新大赛优秀科技教师、咸宁市优秀自然教师、中国少年科学院优秀科技辅导员、咸宁市优秀科技教师、通城县“师德标兵”；通城县第六届专业技术拔尖人才，2017年入选咸宁市优秀人才库，2020年入选湖北省优秀人才库，2020年被湖北省科协评为“湖北省基层科协优秀校长”。

培养学生科学素养

科技活动年年都办

事实上，科创活动小组只是通城一小始终坚持培养学生科学素养的一个缩影。作为，湖北省科普教育项目学校、湖北省中小学知识产权教育试点学校，该校逐步形成了一套独具特色的科技创新教育模式。

从2000年起，每年4月举办的“科技读书月”活动，已举办了24届；每年10月举办的“科技提案月”活动，已举办了23届；每两年举办一届的“科技节”，已举办了八届。“每一届参加的学生越来越多，作品水平也越来越高。”易忠欣慰地说。

目前，该校一年级到六年级各班，每个月都会安排两节科技创新教育课，由各年级的专任科学教师授课。而科学探索实验班，更是在每周五下午固定开展各类科创教学和实践活动。

学校编写的《科技创新教育校本教材》学生人手一册，根据不同年龄段安排不同课程：一年级通过科幻画进行科普启蒙，二年级通过七巧板锻炼思维能力，三年级开始安排科学小论文、小发明、创意编程等专业辅导。

学校还在2018年编写了一本《知识产权教育》校本教材，并于2020年进行了重新修订。主要内容涵盖什么是知识产权，专利知识简介，商标概述，版权基本知识，技术创新与知识产权等，还集纳了往届学生的科技创新成果。

通城县第一小学党总支书记杜开南表示，学校将继续做好科学教育加法，积极进行学科教学和科学教育融合的探索；加强科学教育师资队伍建设，发挥核心教师主导作用，培养出更多年轻、优秀的科学教师；全力打造特色品牌，将学校的科学教育理念进行推广、复制，让更多的学生学会用科学的眼光去观察世界。

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